Une sélection de publications

Ouvrage

  • Villemonteix, F., Baron, G.-L. et Béziat, J. (dir.). (2016). L’ecole primaire et les technologies informatisées: des enseignants face aux TICE. Villeneuve d’Ascq : Presses universitaires du Septentrion.

Chapitres

  • Voulgre, Emmanuelle et BARON, Georges-Louis, (2016). Représentations de l’informatique d’étudiants se préparant au professorat des écoles. Questionnements et perspectives, pp135-151, In Villemonteix F., Baron G.-L., Béziat J. (dir.) « L’école primaire et les technologies informatisées : des enseignants face aux TICE » Presses Universitaires du Septentrion, 172p., 16 x 24 x 1 cm, ISBN-13 978-2-7574-1277-0. http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100031360 et https://urlz.fr/9QAG
  • Djeumeni-Tchamabé, Marcelline et Voulgre, Emmanuelle (2017). Faire la classe différemment au Cameroun avec la robotique pédagogique : Bee-Bot avec des élèves de 10-12 ans. Chapitre pp503-521 in Goux, Dominique ; Voulgre, Emmanuelle ; Combemorel, Christelle ; Langouët, Gabriel (2017). Réformer l’école ? L’apport de l’éducation comparée – Hommage à Louis Porcher, sous la direction de D. L’Harmattan, ISBN : 978-2-343-12722-4; 15 août 2017; 652 pages, http://urlz.fr/5XUF et https://urlz.fr/8ZjJ

Rapport de recherche

  • Voulgre, Emmanuelle (20-12-2017). Quels processus de formation des enseignants au cours du projet ANR DALIE. Rapport technique, descriptif et analytique de l’ANR DALIE, site des Yvelines, révisé au 31-03-2018, PDF, 81p., Laboratoire Éducation, Discours et Apprentissages (EDA), EA 4071, Université Paris Descartes. https://urlz.fr/aAju

Chapitre livre blanc

  • Voulgre, Emmanuelle (2017). “Cinq instruments issus de l’ANR DALIE pour accompagner et guider le processus de formation des enseignants et formateurs au cours d’un projet en robotique “, issus de l’analyse des données de terrain, Site Yvelines, in Livre blanc de l’ANR DALIE,  PDF, 25p., Laboratoire Éducation, Discours et Apprentissages (EDA), EA 4071, Université Paris Descartes. https://drive.google.com/open?id=1UiP0cx3CNFh4AaurldOGjvU5ROUdn4nv

Articles de revues

Communications à des colloques

4e colloque international en éducation, CRIFPE, Enjeux actuels et futurs de la formation et profession enseignante, les 18 et 19 mai 2017, Montréal, Québec, Canada.

  • Voulgre, Emmanuelle et Djeumeni-Tchamabé, Marcelline (2017). Découvrir un objet technique et programmable en Primaire au Cameroun, quelles stratégies de manipulation chez les élèves de 10-12 ans ? DALIE et SUPERE-RCF. Communication au 4e colloque international en éducation, CRIFPE, Enjeux actuels et futurs de la formation et profession enseignante, les 18 et 19 mai 2017, Montréal, Québec, Canada.

Colloque DIDAPRO 6 Namur, Belgique, 25-26-27 janvier 2016

  • Komis, V. (2016). Une analyse cognitive et didactique du langage de programmation ScratchJr.
  • Villemonteix, F. (2016). Quel enseignement de l’informatique à l’école primaire ? Le point de vue d’acteurs de l’accompagnement des pratiques pédagogiques.
  • Touloupaki, S. et Konstantinopoulou, M. (2016). Le développement d’une pensée informatique en début d’école primaire ? Une approche exploratoire dans le cadre du projet DALIE
  • Voulgre, Emmanuelle ; Weller, Christopher ; et Jang, Aréum (2016). Thymio en cycle 3 en France : qu’est-ce qu’un robot en termes de culture informatique ? Adjectif.net [En ligne] http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article390
  • Voulgre, Emmanuelle et Nijimbéré, Claver, (2016). Supervision pédagogique à l’école au Burundi :  Enjeux d’une culture numérique et d’une culture informatique. Poster in colloque Didapro 6, Namur les 25-26-27 janvier 2016. http://didapro6.sciencesconf.org/program

Symposium au congrès de l’ AREF à Mons Belgique, en juillet 2016

« L’informatique à l’école primaire : l’enseigner, l’apprendre, l’utiliser. Retour sur les travaux de la recherche ANR DALIE ». Ce symposium prépare la production d’un ouvrage collectif sur la recherche DALIE.

Titre des communications :

  • Jacques Béziat. La recherche ANR DALIE : perspectives curriculaires pour l’enseignement de l’informatique à l’école primaire.
  • Jean-Michel Gélis, Mariam Haspekian. Nouvelles connaissances à enseigner et nouveaux outils : situations, repères didactiques et genèses instrumentales
  • Netto, Stéphanie et Voulgre, Emmanuelle (2016). « Enseigner l’informatique au Primaire : quelles représentations en ont les enseignants investis dans l’expérimentation DALIE ? ». Symposium du colloque de l’AREF (Actualité de la recherche en éducation et en Formation) 2016 à Mons, du 4 au 7 juillet 2016, L’informatique à l’école primaire : l’enseigner, l’apprendre, l’utiliser. Retour sur les travaux de la recherche ANR DALIE (Didactique et apprentissage de l’informatique à l’école). Résumé en ligne pp863-865 http://hosting.umons.ac.be/php/aref2016/website/Docs/LivretResume.pdf
  • Michel Spach, François Villemonteix. Enseignement et apprentissages de concepts informatiques à l’école primaire.
  • Laetitia Boulc’h, François-Xavier Bernard. Quelles conceptions de  l’informatique et des technologies des élèves  de cycle 3 ? Préalables et évolutions suite à l’expérimentation DALIE

Colloque éTIC 2 à Gennevilliers, octobre 2015

  • Komis, V. (2015). L’apprentissage de la programmation en ScratchJr. Colloque scientifique international francophone éTIC 2, université de Cergy-Pontoise, Gennevilliers, octobre 2015. [En ligne] http://colloque-etic.fr/media/pres/a3/1.pdf
  • Béziat, J. (2015). Présentation du projet ANR DALIE. Didactique et apprentissage de l’informatique à l’école. Colloque scientifique international francophone éTIC 2, université de Cergy-Pontoise, Gennevilliers, octobre 2015. [En ligne] http://colloque-etic.fr/videos-des-conferences-etic-2/
  • Touloupaki, S., & Baron, G.-L. (2015). De la programmation à l’école primaire ? Une approche exploratoire en cycle 3. Présenté à Colloque  ETIC2, Gennevilliers (France). Consulté à l’adresse http://colloque-etic.fr/media/pdf/24.pdf

Diffusion de la recherche

Netto, S. et Béziat, J. (2015). La recherche ANR DALIE. Pour une approche curriculaire de l’informatique à l’école. Participation aux journées de l’espace Mendès France « Programmer pour ne plus être programmé », à Poitiers en mai 2015.

Villemonteix, F. (2015). Deuxième édition du colloque ÉTIC, synthèse et perspectives. En ligne sur le site Adjectif : http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article364&lang=fr. http://colloque-etic.fr/ (actes en cours).

Drot-Delange, B. (2016). Apprendre à coder dans le primaire : comment et pour quoi faire ? Séminaire TIC et formation, STEF, ESPé Moulins. En ligne : http://www.stef.ens-cachan.fr/version-francaise/seminaires-et-colloques/seminaires/seminaire-tic-pour-la-formation/apprendre-a-coder-dans-le-primaire-comment-et-pour-quoi-faire–322449.kjsp?RH=DL_STEF-FR

DALIE, une équipe internationale de chercheurs

Les membres de DALIE

  • EA.6311 FRED, Université de Limoges, France
  • EA.4507 EMA, Université de Cergy-Pontoise, France
  • EA.6316 TECHNE, Université de Poitiers , France
  • EA.4071 EDA, Université Paris Descartes , France
  • EA.4281 ACTé, Université Blaise Pascal Clermont-Ferrand, France
  • Département de l’éducation, laboratoire de Didactique des Sciences, Université de Patras (Grèce)
  • ENS Bujumbura, Burundi / extension du groupe de recherche en lien avec la recherche SUPERE-RCF
  • ENS, Yaoundé, Cameroun / extension du groupe de recherche en lien avec la recherche SUPERE-RCF  

BEZIAT Jacques

Coordinateur du projet DALIE EA. 6311 FRED

jacques.beziat@unicaen.fr


VILLEMONTEIX François

Membre du comité de pilotage


BERNARD François-Xavier

Membre du comité de pilotage

fx.bernard(at)parisdescartes.fr


KOMIS Vassilis

Membre du comité de pilotage

komis(at)upatras.gr


MISIRLI Anastasia

‐Expérimentations de terrain et enquêtes


VOULGRE Emmanuelle

Organisation des séminaires / Expérimentation
emmanuelle.voulgre@free.fr
Page professionnelle http://eda.recherche.parisdescartes.fr/emmanuelle-voulgre-3/


BOULC’H Laetitia

Organisation des séminaires / Expérimentation


GELIS Jean-Michel

Expérimentations de terrain et enquêtes

jean-michel.gelis(at)u-cergy.fr


NOGRY Sandra

Analyse

DELMAS-RIGOUTSOS Yannis

Membre de l’équipe DALIE


DROT‐DELANGE Béatrice

Membre du comité de pilotage

Beatrice.DROT-DELANGE(at)univ-bpclermont.fr


RAVANIS Konstantinos

Expérimentations de terrain

ravanis(at)upatras.gr


BARON Georges-Louis

Membre du comité de pilotage

georges-louis.baron(at)parisdescartes.fr


GENTIL Christophe

Webmaster / Expérimentation

christophe.gentil(at)unilim,fr


NETTO Stéphanie

Membre du comité de pilotage
stephanie.netto(at)univ-poitiers.fr

DALIE un projet de recherche

Le projet DALIE

La France entretient avec l’informatique comme objet d’enseignement une relation compliquée, en décalage à certains pays voisins. Actuellement, les programmes du primaire demandent aux enseignants comme aux élèves, de développer des compétences sans nécessité de conceptualisation. La maîtrise instrumentale des TICE ne serait pas associée à des concepts particuliers. Mais, en informatique comme ailleurs, chacun se forge ses propres représentations du domaine, plus ou moins pertinentes. Nous estimons qu’une éducation ne peut faire l’économie d’une formation à une culture informatique. L’enjeu est de permettre aux élèves de l’école primaire qu’ils puissent prendre leurs repères, acquérir une certaine technicité leur permettant d’être autonomes et créatifs. Il s’agit d’un projet pilote qui se donne comme objectif de produire un livre blanc sur la place et la nature d’un enseignement à l’informatique à l’école primaire et ses conséquences sur la formation des enseignants.

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